• Uorganisk kemi. Salte, syrer, baser og oxider. Deres fremstilling og reaktioner.
• Krystallinske og amorfe stoffer, opløsninger, krystallisation af salte og krystaldyrkning.
• Diffusion og osmose.
• Daltons atomteori og fastsættelse af atommasser og formelmasser.
• Kemiske formler, reaktionsskemaer, ækvivalente mængder, mol og støkiometri.
• Exoterme og endoterme reaktioner.
• pH-begrebet og pH-målinger med indikatorer.

Kompetencer

• Anvende fagbegreber og fagsprog.
• Udføre kemiske eksperimenter på forsvarlig vis.
• Arbejde fænomenologisk, herunder opøve en systematisk og eksakt iagttagelsesevne og kunne drage slutninger heraf.
• Dokumentere eksperimentelt arbejde både mundtligt og skriftligt.
• Redegøre for kemiske fænomener på makro- og symbolniveau.
• Arbejde kvalitativt og kvantitativt.
• Kende til kemikaliemærkning.
• Anvende håndbøger og faglitteratur.
• Anvende digitale værktøjer.
• Have en forståelse af kemiske fænomener i eleverne selv, og i deres hverdag og omverden.

1. HF

• Uorganisk kemi. Salte, syrer, baser og oxider. Deres fremstilling og reaktioner.
• Krystallinske og amorfe stoffer, opløsninger, krystallisation af salte og krystaldyrkning.
• Diffusion og osmose.
• Daltons atomteori og fastsættelse af atommasser og formelmasser.
• Kemiske formler, reaktionsskemaer, ækvivalente mængder, mol og støkiometri.
• Exoterme og endoterme reaktioner.
• pH-begrebet og pH-målinger med indikatorer.
• Anvende fagbegreber og fagsprog.
• Udføre kemiske eksperimenter på forsvarlig vis.
• Arbejde fænomenologisk, herunder opøve en systematisk og eksakt iagttagelsesevne og kunne drage slutninger heraf.
• Dokumentere eksperimentelt arbejde både mundtligt og skriftligt.
• Redegøre for kemiske fænomener på makro- og symbolniveau.
• Arbejde kvalitativt og kvantitativt.
• Kende til kemikaliemærkning.
• Anvende håndbøger og faglitteratur.
• Anvende digitale værktøjer.
• Have en forståelse af kemiske fænomener i eleverne selv, og i deres hverdag og omverden.
• Elektrolyse og udvikling af ionbegrebet. Ioner og ionreaktioner.
• Redoxreaktioner.
• Fældningsreaktioner og kvalitative uorganiske analyser.
• Elementer, spændingsrækken og korrosion.
• Måling med pH-meter og enkle pH-beregninger.
• Korresponderende syrer og baser.
• Det periodiske system og dets historiske udvikling.
• Arbejde med udvalgte grundstoffer.
• Ionforbindelser og molekyleforbindelser.
• Fælles naturfaglige temaer.

Kompetencer

• Bruge og udbygge kompetencerne i 10. klasse.
• Der arbejdes mest fænomenologisk. Vha. elektrokemi afsløres mere grundlæggende og umiddelbart skjulte egenskaber. Abstraktionsniveauet bliver altså større.
• Begynde selv at bruge det periodiske system, fx ved opskrivning af kemiske formler.
• Kende karakteristiske forskelle på ion- og molekyleforbindelsers egenskaber og reaktioner.
• Bruge øvelsesvejledninger og lave enkle rapporter.
• Kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
• Lave projektarbejde med rapport.

2. HF

• Kort gennemgang af atom- og kvanteteorier og i forbindelse hermed naturvidenskabsteori og -filosofi.
• Der arbejdes mest med skalmodellen fra 1913.
• Grundstofferne og grupperne i det periodiske system og deres elektronstrukturer.
• Bindingstyper for ionforbindelser, metaller og molekyler (med elektronprikformler og stregformler).
• Elektronegativitet.
• Oxidationstal og reaktionsskemaer med oxidationstal.
• Isotoper og radioaktive processer.
• Vigtige stofgrupper i den organiske kemi.
• Katalysatorer og enzymer.
• Biokemi kontra kemi i det døde og bioteknologi kontra traditionel kemisk industri.
• Kemikaliemærkninger.
• Fælles naturfaglige temaer.

Kompetencer

• Bruge og udbygge de tidligere kompetencer.
• Kende de karakteristiske egenskaber for de vigtigste grupper i det periodiske system.
• Bruge det periodiske system.
• Kende de vigtigste grundstoffer, deres egenskaber, forbindelser, reaktioner og stofcirkulationer.
• Redegøre for kemiske fæno- mener på makro- og symbol- niveau og på mikroniveau (med modeller).
• Kende naturvidenskabelige arbejdsmetoder og tankegang.
• Kende kemiske processer i husholdning og industri og deres betydning for miljø og ressource.

Link til lærerplan: https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/gym-laereplaner-2017/stx/kemi-c-stx-august-2017-ua.pdf