Didaktisk analyse
af Rudolf Steiner skolers læringspraksis i 9. – 12. klasse
Undervisningen på Steiner Skolen har til hensigt – med respekt for børns forskellige iboende evner – at støtte og styrke den enkeltes personlige, sociale og faglige modning på en sådan måde, at vores elever efter endt ungdomsuddannelse kan indgå i et demokratisk samfundsliv og frit og selvstændigt vælge deres egen livsvej.
Hvis I vil vide mere om det didaktiske grundlag for Rudolf Steiner Skolernes læringspraksis, kan I læse denne analyse, der er udgivet af Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik.
Didaktisk analyse af Rudolf Steiner skolers læringspraksis i 9. til 12. klasse
Resume af forskningsrapport
Den konkluderer, at elevernes skolehverdag på 9. – 12. klassetrin på Rudolf Steiner Skolerne ikke adskiller sig væsentligt fra andre skoler, når det gælder relationen mellem elev og lærer, undervisningslokaler, gennemførelse af undervisning osv.
Til gengæld er der klare forskelle, når det handler om den materielle og formelle ressourceprioritering. Steiner Skolerne tilbyder bl.a. en række fag, der ikke eksisterer på andre skoler, f.eks. eurytmi, bogbinding og skosyning. De indgår i en større læringsmæssig sammenhæng, hvor de får deres berettigelse.
Desuden gennemfører Steiner Skolerne en anderledes prioritering af hhv. boglige fag, kunstneriske fag og håndværksfag, som er afstemt med Rudolf Steiners idéer om udvikling og læring.
Analysen viser også, at eleverne værdsætter den variation, som de mange fag og prioriteringen af dem medfører. Det medfører, at eleverne generelt er motiverede for læring, og desuden er der opbygget et stærkt fællesskab på skolerne, som gør, at der er en bred accept af, at man kan opføre sig og udtrykke sig på forskellige måder.
“Det bedste ved at gå her er fællesskabet og diversiteten i undervisningen. Vi har både boglige fag og håndværksfag, der alle bidrager til læringen. Derudover har man et godt forhold til lærerne”
Steiner HF elev
Her er et sidste postkort og samtidig et tilbageblik på en af de afsluttende opgaver fra 2. HF 🔭
Det første billede er et astrofotografi af Oriontågen – lige under Orions sværd – ca 1470 lysår fra jorden. De næste to er af Messier 82, der til sammenligning er 12 millioner lysår fra jorden.
De er taget med et låneteleskop fra Nordsjælland Astronomiforening og et spejlreflekskamera med lang eksponeringstid.
Tak til Niels for brug af billeder fra opgaven “Introduktion til astronomien”. Nyd jeres ferie derude og husk at se op
☝️🌞🌌
✨
✨
✨
✨
#astronomi #astrofotografering #astrofoto #stjernetåge #orionsbælte #oriontågen #m42 #m82 #messier42 #messier82 #NGC1976 #NGC3034 #nebulae
#steinerskolenkvistgaard #steinerhfkvistgaard #steinerhf
#steinerskolenkvistgaard 🌺
I løbet af ugen er skolen blevet mere og mere stille. Klasserne og udeområderne har fået en kærlig hånd og er klar til det kommende skoleår 🌼
#steinerskolenkvistgaard 🌸
Sidste skoledag. Og allersidste dag for 2. HF 🌈Traditionen tro bød de sidste dage på volleyturnering, vidnesbyrd, ud at køre i vogn og meget andet. Stort tillykke til 2. HF & @steinerhfkvistgaard herfra. Rigtig god sommer til jer alle. Tak fordi i følger med ✌️
🧡🌞🌿💦💜🍎🌸
#steinerskolenkvistgaard #steinerhfkvistgaard #steinerhf
Vi er meget glade for, at vi er blevet færdige med et nyt bevægelses- og sanseområde i SFO-haven.
🍓 🧡 🌞 🍏 ☁️
Området består af to balancebomme samt stolper, som eleverne kan hoppe rundt på.
Det bliver flittigt brugt til fangelege eller bare til at lege på. Rundt om stolprområdet står mange dejlige planter. Området er omringet af mange frugttræer og 4-5 solbær- og ribsbuske. For nylig har 2. klasse arbejdet på at lave flere små bede : et jordbærbed, et hindbærbed, et blandet staudebed, et krydderurtebed samt sået mælkebøttefrø i græsset under stolperne.
💧 🌿 🌸 🍓 🌼
De mange forskellige planter har givet anledning til samtaler omkring den store variation af planter, der er på så lille et område og der er også blevet fortalt små blomsterfortællinger. Der er spiselige planter, duftende planter, stikkende planter, stedsegrønne planter, lave planter, høje blomster og blomster, der 'bare ser ud'.
✨ 🍈 🌳 🌺 💟
Mange børn har allerede fået et tæt forhold til sansehaven, da de i den seneste varme tid har skullet være omhyggelige med at vende haven dagligt. Vores tidligere skoleleder Ulli har foræret skolen en stor mængde blomster og er også kommet ud på skolen og hjulpet 2. klasse med at plante dem. Mange af skolens gode kræfter har såledet bidraget til det skønne område, men også udefra har vi fået hjælp. Friluftsrådet har doneret et større beløb til projektet, så vi kunne komme godt i gang med både planter og stolper til området. I den kommende tid håber vi at kunne udvide området i takt med at vi får flere materialer til området. Såfremt I har overskydende robiniastolper eller planter til området, hører vi gerne fra jer.
Tak til alle som har bidraget til projektet 🙏
🌞
🍊
🍎
🍇
🌍
🥦
🍀
#steinerskolenkvistgaard 🌈
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
🌊🌞 #NordiskMytologi #Vikingetiden #steinerskolenkvistgaard #4klasse_kvistgaard