Tilsynsrapporter
Tilsynsrapport 2018-2019
København, d. 18.5.2019
Til forældrekredsen / bestyrelsen ved Rudolf Steiner Skolen Kvistgård, skolekode 217020
Skolens undervisning og elevernes standpunkt
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019
Mit tilsyn med undervisningen og elevernes standpunkt på Rudolf Steiner Skolen Kvistgård bygger i dette skoleår hovedsageligt på tre besøgsdage i henholdsvis januar og april. Forud for hvert besøg modtog jeg et skema, der, så vidt det var praktisk muligt, var i overensstemmelse med mine ønsker om tilsyn i fag og klasser. Efter hver time har jeg haft uddybende samtaler med de pågældende lærere om undervisningens forløb, indhold og mål, det faglige niveau i klassen, de anvendte undervisningsmaterialer og undervisningsformer, den aktuelle børnegruppe samt de udfordringer og succeser, læreren oplever i relation til denne. Derudover har jeg i tilknytning til undervisningen set børnenes skriftlige arbejde i deres aktuelle undervisningshæfter og -bøger.
Tidligere på året fik jeg fremsendt en detaljeret oversigt over samtlige hovedfagstimer, projekter og rejser på skolen samt ugeskema for de enkelte klasser. Jeg har derudover orienteret mig i skolens undervisningsplaner mm. på skolen hjemmeside. Det er min opfattelse, at jeg således har et godt indblik i skolens samlede undervisning.
Tilsynstimer i skoleåret 2018/2019
Fredag, den 11/1
Hovedfag: Dansk, 3. klasse
Fagtime: Engelsk, 4. klasse
Mandag, den 14/1
Hovedfag: Matematik, 8. klasse
Fagtime: Matematik, 5. klasse
Fagtime: Engelsk, 7. klasse
Fagtime: Dansk, 6. klasse
Tirsdag, den 30/4
Hovedfag: Kemi, 7. klasse
Fagtime: Musik 4. klasse
Fagtime: Tegning 6. klasse
Fra tilsynsbesøgene findes følgende udtryk i mine notater:
Trivsel, respekt, arbejdsomhed
- Dagen starter med, at mange børn kort fortæller noget fra deres hverdag:
rart, tillidsfuldt, alle lytter interesseret og med respekt - Glade, trygge og tillidsfulde børn, som gerne vil arbejde med alle de ting, timen har budt på.
- Rigtig fin time, der bliver arbejdet godt hele timen
- Dejlig, koncentreret arbejdsro.
- Rimelig god interesse med deltagelse og spørgsmål fra eleverne
- Godt arbejde – fin time!
- Alle synger. Glæde og god energi!
Undervisningen
- God faglig undervisning i børnehøjde
- God variation i arbejdsformer
- Gode veltilrettelagte opgaver
- God klasseledelse og pædagogisk arbejde med en børnegruppe, som er lidt flagrende
- God klasseledelse af en klasse med generelt lidt mere flimmer end fokus
- God faglig dialog.
- Induktiv tilgang i matematik. Engagerede børn! De ”går til den” og er gode til at hjælpehinanden
- God time! Fagligt relevante og vel tilrettelagte opgaver med god variation
- God og fagligt relevant undervisning krydret med sjove og interessante sidehistorier
- Klar og let forståelig instruktion fra læreren
- Øvetime: God ide med 1⁄2 klasse. Læreren får virkelig tid til at hjælpe rundt omkring
Fagligt udbytte
- Blokfløjter: De gør det rigtig godt. Mange forskellige sange spilles og synges.
- Alle har skrevet en kort historie hjemme, hvor 4 bestemte ord indgår. Fine historier.
- Frilæsning, stor spredning i fagligt niveau.
- Meget fint fagligt niveau i matematik
- Hurtig faglig progression – børnene skal stå på tæer, og de er med – god stemning.
- Omhyggelighed, øvelse i at se og tegne det, de ser!
- De får rigtig, rigtig god undervisning og lærer meget! De er dygtige!
Som forældrevalgt, ekstern tilsynsførende er det min opgave at føre tilsyn med:
1. Elevernes standpunkt i dansk, matematik og engelsk
2. At skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen,
3. Om skolen overholder kravet i lovens § 1, stk. 2, 2. pkt.:
Skolerne skal efter deres formål og i hele deres virke forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes demokratiske dannelse og deres kendskab til og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene.
4. Om undervisningssproget er dansk
5. Donationer til skolen, jf. lovens § 9 d, stk. 5, herunder donationer i form af kontantbeløb, varer, tjenesteydelser, ejendomme m.v.
På baggrund af overværelse af undervisningen, samtaler med lærerne og skolelederen, gennemgang af skolens samlede undervisningstilbud, samtaler med eleverne, iagttagelse af de anvendte undervisningsmaterialer og elevernes skriftlige arbejde vurderer jeg at:
Ad 1. Elevernes standpunkt i dansk, matematik og engelsk er på niveau med folkeskolens – hvilket ikke er udtryk for sammenlignelighed klassetrin for klassetrin i alle fagenes discipliner, men at det faglige niveau i sin helhed efter endt skolegang er fuldt på højde med folkeskolens.
Ad 2. Skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, hvilket betyder, at skolens samlede undervisningstilbud giver eleverne de samme muligheder for en alsidig personlig udvikling og kundskabstilegnelse, som hvis de havde gået i folkeskolen.
Ad 3. Skolen forbereder eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikler og styrker elevernes demokratiske dannelse og deres kendskab til og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene.
Ad 4. Skolens undervisningssprog er dansk
Ad 5. Skolen modtager ikke donationer.
Tak for spændende besøg og interessante samtaler.
Med venlig hilsen
Inger Kvist
Skoleleder på Lilleskolen Odense
Sortedam Dossering 85A, 1.- 1,
2100 København Ø
Tlf. 40 31 50 05
“CITAT”
af elev
Her er et sidste postkort og samtidig et tilbageblik på en af de afsluttende opgaver fra 2. HF 🔭
Det første billede er et astrofotografi af Oriontågen – lige under Orions sværd – ca 1470 lysår fra jorden. De næste to er af Messier 82, der til sammenligning er 12 millioner lysår fra jorden.
De er taget med et låneteleskop fra Nordsjælland Astronomiforening og et spejlreflekskamera med lang eksponeringstid.
Tak til Niels for brug af billeder fra opgaven “Introduktion til astronomien”. Nyd jeres ferie derude og husk at se op
☝️🌞🌌
✨
✨
✨
✨
#astronomi #astrofotografering #astrofoto #stjernetåge #orionsbælte #oriontågen #m42 #m82 #messier42 #messier82 #NGC1976 #NGC3034 #nebulae
#steinerskolenkvistgaard #steinerhfkvistgaard #steinerhf
#steinerskolenkvistgaard 🌺
I løbet af ugen er skolen blevet mere og mere stille. Klasserne og udeområderne har fået en kærlig hånd og er klar til det kommende skoleår 🌼
#steinerskolenkvistgaard 🌸
Sidste skoledag. Og allersidste dag for 2. HF 🌈Traditionen tro bød de sidste dage på volleyturnering, vidnesbyrd, ud at køre i vogn og meget andet. Stort tillykke til 2. HF & @steinerhfkvistgaard herfra. Rigtig god sommer til jer alle. Tak fordi i følger med ✌️
🧡🌞🌿💦💜🍎🌸
#steinerskolenkvistgaard #steinerhfkvistgaard #steinerhf
Vi er meget glade for, at vi er blevet færdige med et nyt bevægelses- og sanseområde i SFO-haven.
🍓 🧡 🌞 🍏 ☁️
Området består af to balancebomme samt stolper, som eleverne kan hoppe rundt på.
Det bliver flittigt brugt til fangelege eller bare til at lege på. Rundt om stolprområdet står mange dejlige planter. Området er omringet af mange frugttræer og 4-5 solbær- og ribsbuske. For nylig har 2. klasse arbejdet på at lave flere små bede : et jordbærbed, et hindbærbed, et blandet staudebed, et krydderurtebed samt sået mælkebøttefrø i græsset under stolperne.
💧 🌿 🌸 🍓 🌼
De mange forskellige planter har givet anledning til samtaler omkring den store variation af planter, der er på så lille et område og der er også blevet fortalt små blomsterfortællinger. Der er spiselige planter, duftende planter, stikkende planter, stedsegrønne planter, lave planter, høje blomster og blomster, der 'bare ser ud'.
✨ 🍈 🌳 🌺 💟
Mange børn har allerede fået et tæt forhold til sansehaven, da de i den seneste varme tid har skullet være omhyggelige med at vende haven dagligt. Vores tidligere skoleleder Ulli har foræret skolen en stor mængde blomster og er også kommet ud på skolen og hjulpet 2. klasse med at plante dem. Mange af skolens gode kræfter har såledet bidraget til det skønne område, men også udefra har vi fået hjælp. Friluftsrådet har doneret et større beløb til projektet, så vi kunne komme godt i gang med både planter og stolper til området. I den kommende tid håber vi at kunne udvide området i takt med at vi får flere materialer til området. Såfremt I har overskydende robiniastolper eller planter til området, hører vi gerne fra jer.
Tak til alle som har bidraget til projektet 🙏
🌞
🍊
🍎
🍇
🌍
🥦
🍀
#steinerskolenkvistgaard 🌈
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
Bifrost er regnbuebroen i den nordiske mytologi, som forbinder Asgård og Midgård 🌈 Den nordiske mytologi og vikingetiden er de store emner her i 4. klasse. Snart bliver bogreolen og de mange andre ting i klassen pakket ned, og rejser videre til 5. klasse og de gamle kulturer 🧙♂️
#4klasse_kvistgaard #steinerskolenkvistgaard
🌊🌞 #NordiskMytologi #Vikingetiden #steinerskolenkvistgaard #4klasse_kvistgaard